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这种并非完全等同有两方面的原因：一方面，录取分数代表的更多是过去的学生对该学校和专业的认可，且有一定的不确定性，可能因为某些偶然因素干扰，也未必代表该学校及专业未来的发展变化和前景；因此，尽管分数可以被看作是教育质量的基本指标，但这种指标作用并非绝对，现在不那么受欢迎的学校及专业，未来可能会变得更加热门，其录取分数也会相应地变化，反之亦然。另一方面，分数仅仅代表过去的考生集体选择的偏好，但适合每个人的教育路径是不一样的，对于学生个体而言，某个更高分数的教育路径未必适合其个人的禀赋和兴趣，从而也未必最有利于其个人的长远发展。
从社会的层面讲，上述策略在实际上进一步塑造了人们追求更高学历的观念，强化了过去几年日益严重的大学高中化和考研高考化的趋势，并推动在社会上已经出现的学历通货膨胀更加严重。一个有意思的注脚是，2023年，我在一所经济并不特别发达的非省会城市的高中进行高考志愿填报咨询时，一位尚在高二就读的学生就特别询问了我所在学校的保研率情况。现在连在读的高中生都开始关注大学里的保研情况了。
“手抖一下，坯就会破，一次过重的呼吸、一个漫不经心的小动作，都可能导致前功尽弃。”伍映方努力静下来，将自己关在工作室里，苦练拉坯。饿了，妻子将饭送过来；困了，把椅子拼到一起躺一会儿。就这样，从1毫米到0.9毫米、0.8毫米……伍映方不断挑战极限，终于攻下了拉坯这道难关。
以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，既是中国人民追求美好幸福生活的光明之路，也是促进世界和平和发展的正义之路。沿着这条唯一正确的康庄大道阔步前进，我们无比坚定、无比自信。“我们都是奋斗者，从过去奋斗到今天，取得这么辉煌的成就。我们未来的目标很明确很伟大，要实现它，还得靠我们继续实干奋斗。”让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，锐意进取，担当作为，在推进中国式现代化新征程上谱写更加绚丽的华章。