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讲述00一代人的青春成长故事，不同于其他的青春小说，着力刻画青春的美好与浪漫，这部小说的视角是以真实的心理视角反映了这一代人所经历的青春岁月。应试教育带来的压抑，在成长中遇到的困惑和迷茫，与上一辈人在价值观上的冲突，都是成长路上的各种荆棘。那么我们该从这段岁月中得到什么，也是在教育中收获什么，这部书进行了较为集中而独到的讨论。作为一个励志故事，这部书基本浓缩了大部分同代人所经历的校园岁月，相信你能在从中找到一点自己的影子。在教育自己的子女时，你可以将这本书作为重要的参考读本，来去思考，并获得一些自己的心得体会。这部书在另一方面所想反映的，是通过教育的发展侧面反映中国改革开放以来，中国的城市化进程。城乡二元结构是中国近现代的主要社会特征，这部小说也是围绕城与乡的二元结构展开。“野”象征的是农村成长的一代人，带有鲜明的乡土文化特征，“城”自然指城市成长的一代人，是商品文化成长环境下的代表。这两种文化之间的杂糅碰撞，是中国近几十年城市化进程中最具代表性的文化现象之一。从农村走向城市是近几十年的主流趋势，但也曾有过“上山下乡”的插曲。
打击整治行动重点聚焦通过欺诈、强迫等不正当手段侵害群众权益，以非法营利为目的，代他人排队、插队、代购等，扰乱正常经营秩序的行为；哄抬物价、侵犯计算机系统等扰乱秩序；假冒政府或公司名义为他人提供代办服务；非法买卖消费者个人信息；活动主办方、场馆管理方、票务公司等工作人员与他人内外勾结加价倒卖，捂票惜售，定点向个人、组织存票不公开售卖等违法犯罪行为。
习近平总书记就防范化解重大风险作出一系列重要指示，最高检围绕落实习近平总书记重要指示明确提出：刑事追究只是最后的惩罚手段，应抓小抓早，防微杜渐，通过办案助力金融环境治理，防范化解重大金融风险。2019年6月27日，最高检围绕及时发现查处金融违法犯罪活动向中央有关部门制发了“三号检察建议”，推动相关部门进一步加强行政监管，强化源头治理，努力把违法犯罪风险和危害消除在萌芽状态或者初始阶段。
比如刚开始时，我们院的老师曾把她安排到我们周原考古基地去做了一个多月的田野挖掘工作，让她了解接触田野挖掘，同时也考察她对商周考古是否感兴趣。但后来慢慢的，她发现自己对佛教石窟考古比较感兴趣。再后来，她将自己的发展中心放在了石窟考古方面，写论文写的佛教石窟考古，田野也是在做石窟考古的调查、测绘，平时自己参观也都有意识在往这方面侧重。