这种并非完全等同有两方面的原因:一方面,录取分数代表的更多是过去的学生对该学校和专业的认可,且有一定的不确定性,可能因为某些偶然因素干扰,也未必代表该学校及专业未来的发展变化和前景;因此,尽管分数可以被看作是教育质量的基本指标,但这种指标作用并非绝对,现在不那么受欢迎的学校及专业,未来可能会变得更加热门,其录取分数也会相应地变化,反之亦然。另一方面,分数仅仅代表过去的考生集体选择的偏好,但适合每个人的教育路径是不一样的,对于学生个体而言,某个更高分数的教育路径未必适合其个人的禀赋和兴趣,从而也未必最有利于其个人的长远发展。“国家开放大学坚持面向基层、面向行业、面向农村、面向边远和民族地区办学,育人成果惠及各行各业,为高等教育普及化、促进教育公平作出了重要贡献。”国家开放大学党委书记、校长王启明介绍,目前,由国家开放大学、各省级开放大学、各地学习中心组成的办学体系遍布城乡。详情