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“明德”是一种天赋的明睿能力。一个人的心灵能够天天晶莹发亮，“日日新”，又能够帮助跟自己有接触的人同样发亮，这就是所谓“平天下”。“平天下”就是人人都能够“明明德”，都能够互相帮助对方去一起“明明德”。全世界各地的人都能够“明明德”，天下岂不是就变成“人间天堂”了吗？这是儒家的洞见，也是儒家博大包容的理想。《大学》所讲的天下，即可视为今天的人类命运共同体。
“基础教育领域的不正之风和腐败问题，损害人民群众的切身利益，啃食人民群众的获得感、幸福感、安全感，严重侵蚀党的执政基础。”会议指出，各地各部门要从政治和全局的高度，充分认识开展这次专项治理的政治考量和重大意义，将其作为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党中央教育决策部署的具体行动，作为推动反腐败斗争向基层延展、向群众身边延伸的实际举措，作为推动教育系统全面从严治党向纵深推进的有力抓手，以动真碰硬的态度、众志成城的合力、标本兼治的理念抓实抓细各项工作，努力建设山清水秀政治生态和教书育人环境。
勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势。回顾过往的奋斗路，没有哪个国家和政党，能有这样的政治气魄和历史担当，敢于大刀阔斧、刀刃向内、自我革命，也没有哪个国家和政党，能在这么短时间内推动这么大范围、这么大规模、这么大力度的改革。眺望前方的奋进路，坚持以党的自我革命引领社会革命的高度自觉，把党的领导贯穿改革各方面全过程，定能在新征程上谱写改革开放新篇章，推动中国式现代化建设披荆斩棘、一往无前。
杨江林介绍，北京市职业教育在数字领域培养高素质技能人才方面，一是不断优化职业教育专业布局。紧密对接首都功能定位和高精尖产业需求，重点布局人工智能、电子信息等专业集群。其中，深化校企协同育人，立项建设“华为信息与网络工程师学院”等一批特色高水平实训基地，校企共建共享、人才互兼互聘，引入企业数通、存储、云计算、大数据等课程和数字化教学实践平台，教学过程融入行业企业新技术、新规范，带动学校创新成果应用转化、“产-学-研-用”一体推进。