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这种并非完全等同有两方面的原因：一方面，录取分数代表的更多是过去的学生对该学校和专业的认可，且有一定的不确定性，可能因为某些偶然因素干扰，也未必代表该学校及专业未来的发展变化和前景；因此，尽管分数可以被看作是教育质量的基本指标，但这种指标作用并非绝对，现在不那么受欢迎的学校及专业，未来可能会变得更加热门，其录取分数也会相应地变化，反之亦然。另一方面，分数仅仅代表过去的考生集体选择的偏好，但适合每个人的教育路径是不一样的，对于学生个体而言，某个更高分数的教育路径未必适合其个人的禀赋和兴趣，从而也未必最有利于其个人的长远发展。
“党组织给我颁发‘光荣在党50年’纪念章，让我备受鼓舞。作为一名党员，我要继续发挥余热。”吴成奎是杨圪塄街道红色先锋党员志愿服务队的一员，他和其他老党员参与志愿服务，帮助社区清除小广告、打扫卫生等。每周三，他还到社区的调解室帮助化解邻里间的矛盾，近年来已成功调解矛盾纠纷130多起。
会见登盛时，王毅表示，70年前，中国领导人倡导和平共处五项原则，首先得到缅甸的响应，并在亚洲推广。昨天上午，习近平主席出席纪念大会深刻阐释了和平共处五项原则的精神内涵和时代价值。中方愿同缅方一道，为践行和平共处五项原则，推动中缅命运共同体建设做出新的努力。
