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值得注意的是,这样的“校规”说明了,在学校眼里,有比学生健康排序更靠前的价值取向,比如说学生的考试成绩、学校的升学率。一个颇能说明问题的案例是,去年11月,某职校被家长举报,食堂没有椅子,学生只能站着吃饭。学校解释是因为老食堂场地小;当地教育局则回应称,是学生“自愿”站着吃饭。但两方都承认,根本原因是学生面临考试压力,为了节省时间才站着吃饭。时间是节省了,但由此被牺牲掉的,是学生们细嚼慢咽的良好就餐习惯和松弛有度的科学学习规律。
审计发现存在如下主要问题:一是部分补助资金管理使用较为混乱。有的被直接挪用,66县将19.51亿元用于偿还政府债务、基层“三保”等支出。有的被变相挤占,41县和1533所学校等通过压低供餐标准、虚构采购业务等变相截留挤占2.7亿元。有的被串通套取,5县教育部门与中标供应商合谋,通过供应商分红、捐赠等方式套取4216.02万元,用于发放福利等。
在提升数字中国建设质效方面,刘烈宏表示,将继续加强统筹协调和政策协同,加快推进数据基础设施和基础制度建设,大力发展数字经济,提升数字化公共服务水平,全面统筹数字化发展和安全,完善数字中国建设推进机制,全面提升数字中国建设的整体性、系统性、协同性。