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美国马里兰州的“90后”史明思10年前因酷爱中国传统文化来到中国，如今已是浙江省台州市东方理想学校的一名教师。10年间，史明思学会了二胡，也精通了茶道，他将这些中国传统文化元素有机融入美育教学之中，被学生所追捧。史明思不仅成为中国传统文化的“洋弟子”，也希冀成为中西方文化交流的桥梁。图为6月20日，史明思（右）表演二胡曲目《太极琴侠》引人观看。
三是加强足球后备人才培养。统筹场地建设，推动足球重点城市建设青训中心，开展新一批全国女足青训中心评选。完善青少年足球竞赛体系，统筹协调中国足协、教育部学生体育协会明确2024年赛事安排。开展体校“三大球”基本情况摸底调研，加强体校足球队伍建设。开展西部地区体教融合足球青训体系建设试点，推动西部青少年足球海外交流训练。
四是推动社会足球发展。全面分析研究社会足球开展现状，形成《关于社会足球发展情况的报告》。推进社会足球赛事体系建设，将足球列入十五运群众赛事、第一届全国全民健身大赛项目，发挥好全国性赛事活动的引领带动作用。发挥精品赛事示范作用，推荐18个足球项目精品赛事案例。加大转移支付力度，支持地方建设群众身边的足球场地设施。通过购买服务等方式，支持中国足协、中国足球发展基金会开展社会足球相关工作。
