这种并非完全等同有两方面的原因:一方面,录取分数代表的更多是过去的学生对该学校和专业的认可,且有一定的不确定性,可能因为某些偶然因素干扰,也未必代表该学校及专业未来的发展变化和前景;因此,尽管分数可以被看作是教育质量的基本指标,但这种指标作用并非绝对,现在不那么受欢迎的学校及专业,未来可能会变得更加热门,其录取分数也会相应地变化,反之亦然。另一方面,分数仅仅代表过去的考生集体选择的偏好,但适合每个人的教育路径是不一样的,对于学生个体而言,某个更高分数的教育路径未必适合其个人的禀赋和兴趣,从而也未必最有利于其个人的长远发展。
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873卫春威j
“何以中国·运载千秋”网络主题宣传活动在江苏扬州启动🗄🕋
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4017周俊胜111
扎根海拔3000米 建设库区移民工程🏸🏚
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552柯瑞灵lt
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华容育oa:艾伦·麦克法兰:奏响文明协奏曲🤘
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